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Quelques idées pas vraiment nouvelles

Beaucoup de nos « institutions » sont obsolètes, et ne permettront pas à notre société de relever les défis du 21ème siècle.

- Tout d’abord les soubassements intellectuels de la société:

Les théories économiques sont d’un autre âge, les plus influentes (courant principal) datant du 19ième siècle, inspirées dans un contexte économique et social radicalement différent, et donc élaborées à partir de questionnements et représentations propres à ce contexte.

Que proposer pour dépoussiérer cette vision d’un autre âge ? commencer par réaliser une vrai comptabilité des richesses, au niveau national par exemple, avec un bilan où figurent à l’actif l’ensemble des ressources utilisées (naturelles et sociales y compris) : gérer ces ressources implique de leur donner une valeur, le coût des services rendus par celles-ci.

- Le système de formation et de sélection sociale qui en découle également:

Les élites sont repérées et formatées très tôt (lycée), système qui encourage la reproduction sociale. Bien que pourvoyeuses d’une culture scientifique et technique très importante, les formations d’ingénieur sont peu ouvertes aux sciences sociales, et vice-versa (un énarque n’a pas une grande culture technique).

Les individus ayant une formation supérieure ont dû se spécialiser très jeunes pour la plupart, assez rapidement pour ceux qui font de la recherche, sans avoir beaucoup de possibilité de passerelles vers d’autres domaines, et sans avoir le temps de développer leur culture dans d’autres disciplines de recherche (à part nos amis polytechniciens, à qui on confie les « manettes » du pays). Ce constat est aussi valable à un niveau social plus modeste.

Cette répartition du savoir peut-elle engendrer les analyses qui permettront de s’adapter à la nouvelle ère qui s’ouvre pour le monde (« l’après- pétrole ») ? Le système permet-il l'expression d'idées nouvelles ?

Il est permis d'en douter. Nos ténors de la philosophie ne sont-ils pas un peu vieux ? Le statut d'intellectuel n'est-il pas complètement dévalorisé ? (être traité d'intello, pour un gamin, c'est comme avoir une maladie honteuse)

Il est dommage que le savoir ou la volonté d'apprendre soit à ce point dénigrés. Là-dessus une dernière parenthèse: pourquoi la plupart des journalistes se vautrent-ils dans une défiance sans nom vis-à-vis des scientifiques ? (le meilleur exemple étant celui de la tribune accordée à M. Claude Allègre sur le sujet du réchauffement climatique).